Всі публікації щодо:
Винниченко Володимир
Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік
В. Винниченко. «Федько-халамидник». Головний герой як особистість
Мета: вчити учнів аналізувати характер головного героя; поглиблювати навички аналізу епічного твору; розвивати навички виразного читання, висловлення власного ставлення до прочитаного, логічне та образне мислення.
Очікувані результати: учні знають зміст твору; уміють аналізувати його; коментують риси характеру Федька, що вирізняють його з кола друзів; висловлюють своє власне розуміння духовного багатства.
Теорія літератури: епічний твір, оповідання, головний герой, другорядні герої.
Обладнання: портрет В. Винниченка, видання його твору, ілюстрації до нього.
Тип уроку: комбінований.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
Кажуть, що коли дитина сидить спокійно, нічим не цікавиться, то з нею, напевне, щось негаразд. У Федька, героя однойменного оповідання В. Винниченка, із цим було все добре, хоч, правду кажучи, інколи він перебирав міру. Разом із тим він мав такі риси, як чесність, справедливість, доброта й милосердя та сміливість. Можливо, це вони й призвели до трагедії?
II. Актуалізація опорних знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання.
(Виразне читання епізодів другої умовної частини оповідання «Федько-халамидник». які найбільше вразили, висловлення своїх думок та вражень або коментування.)
2. Гра «Логічні пари».
Поєднайте прислів’я з іменами героїв оповідання «Федько-халамидник».
У тихому болоті чорти водяться |
Федько |
|
Аби душа чиста, а постоли нічого |
Толя |
|
У лиху годину узнаєш людину |
III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Опрацювання статей та рубрик підручника.
2. Евристична бесіда.
— Чи простими були стосунки Федька з батьками?
— Ким був Толин батько?
— А ким був батько Федька?
— Чи справедливо господар будинку ставився до сім’ї Федька?
— Чи всі персонажі цього твору завжди роблять правильні вчинки?
— Які, на вашу думку, проблеми порушено у творі? (Батьків і дітей, моральних цінностей, багатих і бідних.)
3. Інтерактивна вправа «Ґронування».
Із поданих слів виберіть, з якими у вас асоціюється Толя, а з якими Федько.
Добрий, людяний, брехливий, сміливий, чесний, активний, бездушний, веселий, відвертий, гідний, грубий, негідний, жвавий, злий, боягуз, правдивий, підлий, пасивний, понурий, потайний, делікатний, повільний, невихований.
4. Проблемні питання.
— Чи можна, на ваш погляд, вважати Федька особистістю, що вже сформувалась? Свою відповідь обґрунтуйте.
— Як ви гадаєте, хто найбільше винен у трагедії з Федьком?
IV. Закріплення знань, умінь і навичок
Інтерактивна вправа «Дерево рішень». |
V. Домашнє завдання
Скласти усний твір «Чи я хотів би (хотіла б) мати такого друга, як Федько?».
VI. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа «Мікрофон».
— Познайомившись з оповіданням В. Винниченка, я зрозумів (зрозуміла), що…