Всі публікації щодо:
Вороний Микола
Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік
М. Вороний. Поема «Євшан-зілля», її головна думка, образи та художні особливості
Мета: допомогти учням глибше усвідомити поняття «ліро-епічний твір», «поема»; визначати ідейно-художні особливості твору; розвивати навички виразного, вдумливого читання ліро-епічних творів, характеристики образів, співвіднесення із сучасністю давноминулих подій, описаних у поемі.
Очікувані результати: учні знають зміст поеми М. Вороного «Євшан-зілля»; визначають головну думку поеми; характеризують образ головного героя; пояснюють співвідношення подій минулого із сучасністю.
Теорія літератури: ліро-епічний твір, поема, художні образи.
Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього.
Тип уроку: комбінований.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення
теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
«Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати», — говориться у відомому вірші українського поета В. Симоненка. Як матір, неможливо вибрати й Батьківщину. Справжній патріот, письменник М. Вороний теж дотримувався такої думки. Він уболівав за долю Вітчизни, українського народу й шукав відповіді на болючі питання сучасності в давній історії.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання.
(Розповідь учнів про М. Вороного; переказ ключових епізодів поеми «Євшан-зілля».)
2. Клоуз-тести.
III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Опрацювання статей та рубрик підручника.
2. Робота з літературознавчим словником.
Ліро-епічний твір — віршований твір, у якому поєднуються лірика й епос; розповідаючи про якісь події, поет водночас висловлює свої почуття.
Поема — віршований твір із чітко визначеним сюжетом. Розповідь про події часто поєднуються з висловленням авторських почуттів.
3. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
1) Зі скількох смислових частин складається поема, з якими творами перегукується? (Складається з трьох частин, перегукується з легендами, переказами, літописними оповіданнями.)
2) Доведіть, що твір М. Вороного — поема. Запишіть ознаки поеми, які відрізняють її від власне ліричного твору та від власне епічного.
3) Проаналізуйте поему, визначивши тему, головну думку, головних і другорядних героїв.
4. Визначення теми й основної думки твору.
Орієнтовна відповідь
Тема: історія половецького юнака, який, потрапивши в полон і живучи в достатку, забув про батьків і свій край, а батько повернув його за допомогою запаху полину з рідного половецького степу.
Основна думка (ідея): не можна забувати ні батьківщину, ні мову, ні звичаї свого народу. Автор закликає людей пам’ятати свій рід і народ, свою історію.
5. Проблемне питання.
— Що означає образ євшан-зілля у творі? Яка його сила? Що воно може зробити?
6. Гра «Логічні пари».
Поєднайте героїв твору та значення євшан-зілля для кожного з них.
Хан |
воскресіння, ліки, повернення пам’яті |
|
Співець |
батьківська любов, остання надія, продовження роду |
|
Син |
заповітна мрія, віра, надія, любов |
|
Ліричний герой |
вірність своїй землі, любов до пісні |
IV. Закріплення знань, умінь і навичок
1. Творче завдання.
Складіть сенкан до твору М. Вороного «Євшан-зілля».
Євшан-зілля
Терпке, запашне.
Будить, зворушує, чарує.
Любов до народу свого повертає.
Пам’ять.
2. Гра «Шифрувальник»
3. V. Домашнє завдання
Знати зміст поеми М. Вороного «Євшан-зілля», уміти його аналізувати, характеризувати образи, висловлювати свою думку про них. Завдання підвищеної складності. Скласти усний твір-роздум «Моє розуміння патріотизму».
VI. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа «Мікрофон».
— Я розумію почуття патріотизму як…