Уроки з літературного читання в 2 класі

II семестр

 

З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

 

ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2

 

Урок 63. ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ЗИМИ. КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА «ВІХОЛА»

 

Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Катерини Перелісної; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; вчити бачити і розуміти прекрасне в природі, в житті, в поезії; розвивати вміння ділитися своїми враженнями про прочитане; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Вибіг Гришка на доріжку,                               

На доріжці сидить кішка.

Взяв з доріжки Гришка кішку —                     

Хай спіймає кішка мишку.

2. Читайте, відповідайте: який? яка? яке?

Будинок — ...

лев — ...

пиріг — ...

білка — ...

зірка — ...

бабуся — ...

яблуко — ...

дерево — ...

сонце — ...

3. Читайте, думайте, доповнюйте!

Слухають, пишуть — ... (сидять, ідуть, читають).

Лащиться, дряпається — ... (радіє, грається).

4. Гра «Додай слово»

Лащиться (хто?) — ... (собака).

Дзвенить (що?) — ... (дзвінок, струмок).

Віє (що?) — ... (вітер).

Гуркоче (що?) — ... (грім).

Блимає (що?) — ... (блискавка).

Малює (хто?) — ... (художник).

Повзе (хто?) — ... (гадюка).

 

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Конкурс на кращу розповідь про дружбу із пташкою.

 

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

В небі хмара пролітала,

Білий пух порозсипала.

Це на санях їхала

Хуртовина-Віхола.

— Що ви можете сказати про слова віхола, хуртовина? (Це слова, близькі за значенням.)

— Доберіть ще близькі за значенням слова до слів хуртовина і віхола. (Завірюха, хуга, хурделиця, заметіль, метелиця...)

Вправа «Мікрофон»

— Що ви знаєте про віхолу? Розкажіть.

— Сьогодні ми прочитаємо, як описує у своєму вірші віхолу поетеса Катерина Перелісна.

 

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання вірша вчителем (с. 66-67)

— Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша?

— Який настрій у цього вірша? (Веселий, жартівливий)

2. Словникова робота

Віхола                їхала

напаковані          побігайчики

мальовані           розігналися

закрутилася        злякалися

Читання слів «буксиром» за вчителем; у парах; скоромовкою.

Фізкультхвилинка

3. Читання вірша учнями «ланцюжком» за строфами

4. Гра «Актори»

За завданням учителя прочитати вірш:

а) захоплено;

б) здивовано;

в) сердито.

5. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

— До кого їхала віхола?

— На чому вона їхала? Які були саночки?

— Хто був запряжений у саночки?

— Як поетеса пояснює, чому почалася завірюха?

— Чи можна назвати вірш «Віхола» казкою? Чому?

6. Гра «Добери риму»

Віхола... (їхала);

мальовані... (напаковані);

зайчики... (побігайчики);

розігналися... (злякалися);

схопилися... (закрутилися);

віхола... (заїхала).

7. Гра «Читає Незнайко»

Учитель читає уривки з віршів Катерини Перелісної, навмисне припускаючись помилок. Учні повинні їх помітити і виправити.

• Сніг-сніжок

Із неба (хмар) летить,

Землю закриває.

Змерз горобчик,

Цвірінчить —

Крихіток (зерняток) шукає.

 

• Сани розігналися

Зайчики сховалися (злякалися),

Віхола схопилася,

В полі загубилася (закрутилася).

8. Читання вірша Н. Забіли

— Які особливості сніжинок підкреслює поетеса?

9. Робота в групах. Гра «Хто краще опише сніжинку?»

 

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого вас навчив сьогоднішній урок?

— Що нового ви дізналися сьогодні?

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти розповідь про зиму.





загрузка...
загрузка...